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<p><img data-reference="image" src="https://img-s-msn-com.akamaized.net/tenant/amp/entityid/AA1niWgu"></p> <p><span>图片由主办方提供。</span></p> <p>今天上午，宁波首批工程师培养平台集中挂牌，产业工程师、卓越工程师和现场工程师培育三箭齐发，为企业输送实用型技术人才。</p> <p><span>工程师学院落地生根</span></p> <p>在当天的挂牌仪式上，宁波大学与中国中车集团有限公司等共建宁波市高端智能制造工程师卓越学院；宁波诺丁汉大学与宁波石化经济技术开发区等共建宁波市碳中和未来技术工程师卓越学院。</p> <p>宁波工程学院与浙江吉利控股集团有限公司等共建新能源汽车产业工程师学院；浙大宁波理工学院与宁波海天塑机集团有限公司等共建数智制造产业工程师学院；浙江万里学院与蓝卓数字科技有限公司等共建大数据与工业互联网产业工程师学院；宁波大学科学技术学院与新海科技集团有限公司等共建医疗器械产业工程师学院。</p> <p>宁波职业技术学院与舜宇集团等共建模具设计与制造现场工程师学院、浙江纺织服装职业技术学院与奥克斯空调股份有限公司等共建装备制造自动化现场工程师学院；宁波城市职业技术学院与绿盟科技有限公司等共建网络安全现场工程师学院；浙江工商职业技术学院与华航唯实机器人科技股份有限公司等共建装备制造自动化工程师学院。</p> <p>“不同于传统教学的作业类人才培养形式，我们将打造力学、机械、智能多学科交叉专业链群，以‘课程—竞赛—毕业论文项目化’为核心，把多学科交叉实践贯穿于培养中的各个环节，从而培养出企业需要的人才。”宁波大学机械工程与力学学院副院长彭文飞介绍。</p> <p>浙江万里学院大数据与软件工程学院院长王仁芳表示，将面向工业互联网产业数字化解决方案与定制、项目实施与运营复合型人才需求，实现工业生产与大数据技术的深度融合，把人工智能等引入课堂，培养具有扎实计算机专业知识、又懂生产流程与运营，IT与OT融合型产业工程师。</p> <p><span>每年培养工程师超2万名</span></p> <p><img data-reference="image" src="https://img-s-msn-com.akamaized.net/tenant/amp/entityid/AA1nj1kD"></p> <p>“推动成立工程师学院，旨在提升人才培养质量、深化校企融合、促进科技成果转化，把培养工程师人才与工程技术难题攻关、重大工程项目设计、高端智能设备研发、重要科研成果转化、科技服务能力提升等紧密结合。”市教育局相关负责人介绍。</p> <p>市教育局与经信局日前已联合出台了《加快推进宁波市卓越工程师学院建设的行动方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出，到2027年，校企将共建5个现场工程师学院、15个产业工程师学院、5个卓越工程师学院，每年培养工程师后备人才2.2万人以上，力争获批国家级现代产业学院3个以上，国家卓越工程师学院1个，明显提升高校工程技术人才的培养质量，增强高校人才培育与产业的适配度。</p> <p>其中，卓越工程师学院主要面向具有硕博士学位授权点的本科高校，培养创新能力强、适应经济社会高质量发展的硕士、博士；产业工程师学院主要面向普通本科高校，培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才；现场工程师学院主要面向职业院校，培养具有工匠精神的高水平工程技术人才。</p> <p><span>加大改革破解“痛点”</span></p> <p><img data-reference="image" src="https://img-s-msn-com.akamaized.net/tenant/amp/entityid/AA1niPay"></p> <p>记者了解到，近年来，我市部分高校在工程师培养方面开展了卓有成效的积极探索，但就我市工程师培养现状而言，尚存在诸多痛点：</p> <p>首先，对工程师培养的传统教学模式未能根本转变，实践教学环节仍然比较薄弱，“重论文、轻设计、缺实践”现象普遍存在，荷官发牌网站学习结果的可迁移效率低。</p> <p>其次，企业深度嵌入人才培养的积极性还有待提高，产教融合培养机制尚待健全。</p> <p>同时，传统评价机制不适应需求。一方面，学校现有的教师考评机制突出论文在职称晋升、物质奖励与精神价值方面的权重，学生的优秀与否很难体现在对教师量化指标上。另一方面，对学生考评指标存在唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文的价值导向，实践能力评价标准并不突出。</p> <p>针对这些问题，新制订的《方案》加大改革力度，力求多措并举进行破解：</p> <p>——建立新型管理体制。按照“政府引导、高校主体、行业指导、企业参与”的办学机制，在工程师学院实行理事会负责制，学校、企业、行业共为理事会成员，通过“订单式、项目制”，优化整合校内外资源，鼓励企业与高校以项目制合作方式或者企业、行业以独资、合资等方式参与工程师学院建设，鼓励开展多种形式的战略合作，保障工程师学院可持续发展。</p> <p>——开放培养过程推进学分跨校（院）互认。支持高校将工程师学院的核心课程面向全校、全市同层次参与卓越工程师学院项目的学生开放选课，学生学习考核通过后可获得相应的学分，跨校（院）之间互认。支持宁波大学等具有硕博士授予权的单位整合教育资源，加快培养高水平工程硕博士。</p> <p>——推进“学历证书+职业技能证书”制度实施。高校将职业技能等级证书纳入学分体系，考核内容纳入课程体系，鼓励在校学生考取符合市场需求的职业技能等级证书。支持中高职院校实现职业技能等级认定评价机构备案全覆盖，鼓励本科院校坚持合理有序、发挥优势、逐步扩面的原则参与遴选备案。</p> <p>“我们将引导在甬高校主动对接宁波‘361’万千亿级产业集群发展的需求，持续深化新工科改革，加快培养具有突出技术创新能力，善于解决复杂工程问题的高水平工程技术人才，为我市打造全球智造创新之都提供强有力的人才支撑。”市教育局相关负责人表示。</p> <p><span>记者 杨绪忠 通讯员 勇祖轩 徐毅 实习生 张柯</span></p><p>【本文转载于媒体账号（https://ypstatic.cnnb.com.cn/yppage-share/news/share/news_detail?newsId=66223cdbe4b069751d277967&modeType=0），仅代表作者观点，不作为本账号立场。】</p>

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